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« L’humain, et après ?… » Interroger les dérives technologiques ou scientifiques Niveau BTS
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Gwenn-Aëlle Geffroy
Lycée Montebello, Lille
Niveau : BTS 1ère année
Objet d’étude, thème du programme : Culture générale
Objectifs généraux du projet : Réfléchir aux menaces pour l’homme que peuvent constituer les dérives technologiques ou scientifiques ; argumenter à l’écrit
Corpus :
Virgil Gheorghiu, La vingt-cinquième heure, anthologie p. 295
Aldous Huxley, Le meilleur des mondes, anthologie p. 340
Frédéric Brown, Les Grands Découvertes.III. L’immortalité, anthologie p. 344
Julia Kristeva, « Quelques principes pour l’humanité au XXIème siècle », anthologie p. 353
Prolongements :
Michel Houellebecq, La possibilité d’une île, anthologie p. 343
Jean-Pierre Siméon, Quoique, chronique sur la technologie (texte en écho)
Jean-Pierre Siméon, Quoique, chronique sur le clonage (texte en écho)
Pistes : sujets et activités possibles :
Recherche d’une problématique pour une synthèse
Ecriture d’une synthèse : Vous proposerez une synthèse des quatre premiers documents
Exposés d’élèves sur le clonage et sur ses vertus thérapeutiques ; sur l’utilisation des robots en chirurgie et sur certaines avancées médicales ; sur les mythes liés à l’immortalité ; sur Prométhée ; sur Frankenstein ; sur des films ou romans en lien avec la problématique (…)
Ecriture personnelle : Pensez-vous que les prophéties du personnage du roman de La vingt-cinquième heure sont ou pourraient être réalisées ? Vous argumenterez votre réponse en faisant appel à votre culture personnelle et en vous aidant des textes proposés.
Variante pour une écriture d’invention, par exemple en classe de Première (La question de l’homme) : Un personnage du XXIème siècle répond sous forme de lettre au personnage de La vingt-cinquième heure et argumente sa réponse à ce constat pessimiste de « barbarie technique ».