Cette rubrique se veut une aide pour aider les professeurs à s’emparer de l’anthologie et propose des pistes pour développer des projets pédagogiques porteurs de sens. Plusieurs questions sont à l’origine de sa création :

Comment s’approprier l’anthologie?

Quelle place lui donner dans la constitution de séquences didactiques?

Comment articuler exploitation de l’anthologie et le travail de la classe en réponse aux programmes disciplinaires, tels qu’ils sont réécrits dans le  cadre de la réforme entrant en vigueur en septembre 2016?

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Cette rubrique se développe en 5 pages distinctes :

– la première en constitue ce préambule ;

– la seconde est consacrée à une introduction d’ensemble et à une première réponse aux questions présentées ci-dessus ;

– la troisième présente des pistes pour aider à la prise en main de l’anthologie au cycle 3 ;

– la quatrième expose des propositions d’exploitation de l’anthologie au cycle 4 ;

– la cinquième page enfin est consacrée à son exploitation au lycée.