Découvrir les évaluations

Ce concours fut l’occasion de faire se rencontrer des classes, des élèves et des idées qui n’auraient sans doute jamais pu se croiser sans ce formidable espace de rencontre et de création que constitue l’espace numérique.

Chaque classe évaluatrice a ainsi reçu un corpus de projets. A elle d’en proposer ensuite un classement argumenté sous la forme d’une production originale et personnelle. L’ensemble des résultats proposés fut alors croisé pour élaborer le palmarès du concours, sous la direction de Madame Claude Carpentier,  IA.IPR de Lettres honoraire.

Pour permettre à chacune des classes productrices de découvrir le regard que d’autres élèves ont porté sur leur travail ; pour permettre aussi à chacun d’apprécier la singularité et l’originalité de ce concours mettant tout à la fois à l’honneur la créativité des élèves producteurs et des élèves évaluateurs, l’ensemble des délibérations des jurys ont été rassemblés ici.

Prenez le temps d’en apprécier la pertinence, la rigueur et l’engagement au service des valeurs humanistes.

JURY 1 : Les élèves de 5ème de Madame Hélène Lentieul, Collège Albert Ball de Annoeulin, France
Les productions à évaluer :

« Course contre l’indifférence » (Ecole Kaluga-Russie)

« L’hospitalité dans le conte » (Lycée d’Alexandrie)

« Avec des « Si », je referais le monde » (Lycée Verneau Gran Canaria)

« Des planches pour l’humain », (Grand Lycée Franco-Libanais)

L’évaluation produite :les résultats et des écrits d’invention dans la trace de ceux des classes productrices sous la forme d’un mu collaboratif :http://fr.padlet.com/hl66/gy8wjjpy4osf
JURY 2 : Les élèves de 6ème de Madame Caroline Thebault, Collège Pierre Mendès France de Tourcoing, France
Les productions à évaluer :

« Course contre l’indifférence » (Ecole Kaluga-Russie)

« L’hospitalité dans le conte » (Lycée d’ Alexandrie)

« Avec des « Si », je referais le monde » (Lycée Verneau de Gran Canaria)

« Des planches pour l’humain », (Grand Lycée Franco-Libanais)

L’évaluation produite :Un écrit collaboratif : https://storify.com/profsteinmetz/dis-moi-le-monde-l-avis-d-un-jury
JURY 3 : Les élèves de 3ème de Madame Véronique Caille, Collège du Pèvèle de Orchies, France
Les productions à évaluer :

« Dire le monde, dire mon monde : des émotions à l’unisson » (Lycée Verneau de Gran Canaria)

« Cabinet de curiosités » (Lycée Lamartine, Tripoli, Liban)

« Calligrammes contre la guerre » (GLFL)

« Rester humain face à la barbarie » (GLFL)

Les évaluations produites :un dialogue théâtral présentant le travail de délibération

Un écrit numérique collaboratif en l’honneur du projet « Rester humain face à la barbarie » : http://fr.padlet.com/xila_petitjean/km5q1wc7zpqy

Un prix spécial décerné au projet « Dire le monde, dire mon monde : des émotions à l’unisson »

JURY 4 : Les élèves de 3ème de Monsieur Olivier Markwitz, Collège Jules Verne de Grande-Synthe, France
Les productions à évaluer :

 « Dire le monde, dire mon monde : des émotions à l’unisson » (Lycée Verneau de Gran Canaria)

 « Cabinet de curiosités » (Lycée Lamartine, Tripoli, Liban)

« Calligrammes contre la guerre » (GLFL)

« Rester humain face à la barbarie » (GLFL)

L’évaluation produite :le résultat reprenant toutes les étapes du travail du jury depuis la rencontre avec les productions jusqu’à la délibération finale.
JURY 5 : Les élèves de première de Monsieur Pascal Graveleau, Lycée Français International AFLEC de Dubaï
Les productions à évaluer :

« Nos origines » (GLFL- projet des secondes 2)

« Un colibri fera le printemps » (Seconde 2, lycée de Wingles)

« Rêver Beyrouth » (GLFL)

« Des-humains » (Palma)

L’évaluation produite :Un dialogue théâtral présentant le travail de délibération
JURY 6 : Les élèves de seconde de Madame Gwen-Aëlle Geffroy, Lycée International Montebello de Lille, France
Les productions à évaluer :

« Nos origines » (GLFL- seconde 2)

« Un colibri fera le printemps » (les élèves de seconde D2 du lycée de Wingles)

« Des-humains » (Palma)

« Des humanismes et des hommes » (Calais)

L’évaluation produite :Un texte rédigé, lu puis scénarisé en une écriture numérique vidéo, à découvrir ici.
JURY 7 : Les élèves de première de Madame Gwen-Aëlle Geffroy, Lycée International Montebello de Lille, France
Les productions à évaluer :

« Les élans d’Icare, envol et enfouissement » (GLFL)

« Hymne à la vie » (Agadir)

« Le monde sous toutes ses l’attitudes » (Palma)

«Un e-poster pour dire le monde » (Alicante)

« Des humanismes et des hommes » (Calais)

L’évaluation produite :Une production vidéo rendant compte de l’ensemble de la réflexion du jury.
JURY 8 : Les élèves de première de Madame Annette Deschamps, Lycée Camille Desmoulins du Cateau-Cambresis, France
Les productions à évaluer :

« Les élans d’Icare, envol et enfouissement » (GLFL)

« Hymne à la vie » (Agadir)

« Le monde sous toutes ses l’attitudes » (Palma)

« Une e-poster pour dire le monde » (Alicante)

« Des humanismes et des hommes » (Calais)

L’évaluation produite :Une production vidéo reprenant l’ensemble du travail de délibération du jury, à la manière des prix décernés au festival international du film de Cannes.
JURY 9 : Les élèves de seconde de Madame Adeline Liébert-Fabrici, Lycée Gambetta de Arras, France
Les productions à évaluer :

« Nos origines » (Liban- les projets des secondes 3 et 5 du GLFL)

« Un colibri fera le printemps » (les élèves de seconde D11, du lycée de Wingles)

 « Rêver Beyrouth » (Liban)

« le monde sous toutes les l’attitudes » (Palma)

L’évaluation produite :Un dialogue théâtral présentant la délibération du jury.